RELATO REFLEXIVO DA DISCIPLINA

 

Fonte: Elaboração própria, com uso de inteligência artificial generativa (OpenAI, DALL·E, 2026).

No percurso da jornada, imensos são os desafios, principalmente o de encarar, mais uma vez, uma formação de grande relevância e ousadia: o Doutorado.

Mas vamos lá. Desde fevereiro, uma de minhas crianças passou a me chamar de “Doutora”. Ela tem apenas cinco anos e, por mais que eu tentasse corrigir, insistia. Quando o edital saiu, eu chorei, pois nunca havia sentido meu coração arder daquela forma. E isso é real. Era um calor bom, um chamamento.

Foi então que consagrei meu projeto a Deus e pedi que, se fosse da Sua vontade, houvesse multiplicação. E assim tem sido até aqui: para eles (as crianças) e para mim (redenção).

Iniciei essa caminhada em meio a um processo de mudanças biológicas, mas faz parte do ciclo sem fim...

Meu envolvimento na disciplina jamais atenderá a todas as expectativas. Entretanto, as minhas foram plenamente contempladas, pois conheci pessoas fantásticas em suas individualidades e pluralidades. Acredito profundamente na força das conexões construídas por afinidades.

Conheci Vieira Pinto, que me apresentou, ainda que de forma inicial, a fundamentação do conceito de tecnologia. A partir disso, jamais voltarei a tratar um artefato tecnológico da mesma maneira. Reencontrei Lévy, a cultura digital e a cibercultura, compreendendo ainda mais como estamos conectados, desde o CPF que nos localiza em qualquer ponto do globo até as contas Google e os algoritmos que permeiam nosso cotidiano.

E Luckesi foi um verdadeiro encontro. Quando abordou o “estado budístico” para relacioná-lo à ludicidade, foi como uma flecha amorosa atravessando meu peito. Pronto. Já estou aqui, com minha criança interior, redigindo este relato.

Meu Laboratório de Aprendizagens, antiga sala de aula, funciona a partir de problemas gerados por situações cuidadosamente planejadas. As crianças se mobilizam entre si por meio do senso comum, dos conhecimentos de mundo e das experiências familiares. É nesse movimento que a aprendizagem começa, pois os conceitos são inseridos de forma significativa.

Os colegas da turma foram pontes construídas ao longo da caminhada, tornando o percurso mais leve.

Os resultados já podem ser percebidos em artigos escritos para eventos científicos, fundamentados em práticas desenvolvidas a partir da disciplina, que continuam se transformando ao longo do percurso. Com certeza, novas conexões de aprendizagem foram consolidadas e a aprendizagem foi significativa.

Avaliação da disciplina: estrutura, metodologia, conteúdos, desafios e possibilidades

A disciplina realmente entrega aquilo que propõe. Infelizmente, em razão de nossas rotinas, nem sempre conseguimos nos dedicar integralmente. Contudo, como citei anteriormente, as expectativas nem sempre serão atendidas em sua totalidade.

Os conteúdos foram extremamente relevantes e úteis para minha prática como professora da Educação Básica. Consegui iniciar o rompimento de crenças limitantes relacionadas ao uso da tecnologia dentro do meu Laboratório de Aprendizagens, e espero que esse movimento continue.

Compartilho, com muito orgulho, a possibilidade de trabalhar a inclusão de crianças com deficiência por meio da interação entre pares, mobilizando a afetividade e a ludicidade — o que elas têm de melhor. Espero que a disciplina continue trazendo, a cada semestre, o que há de mais significativo em termos de práticas e conhecimentos.

Ainda enfrento dificuldades para acessar e utilizar novos aplicativos e plataformas. Porém, todas as dúvidas estão anotadas para serem revisadas com mais calma em outro momento, pois desejo levar para os meus pequenos esse universo de possibilidades.

Professor, foi um prazer cursar esta disciplina neste momento da minha vida, e não durante a graduação. Tudo tem seu tempo.

Saio desta experiência com gratidão, mas também com uma reflexão sobre nossa trajetória enquanto professores. As palavras têm o poder de edificar ou destruir sonhos; podem impulsionar ou bloquear caminhos quando não são utilizadas com sensibilidade.

Não escrevo sobre aliviar exigências ou mimar pessoas, mas sobre compreender que cada indivíduo carrega consigo não apenas sua própria história, mas também as gerações que o antecederam, além de contextos de vida complexos e singulares.

Assim como ocorre com a tecnologia, precisamos compreender sua epistemologia para que ela seja incorporada com consciência, criticidade e assertividade.

Após toda essa reflexão, permanece a gratidão. Afinal, consegui. Sou aventureira e agora sigo bem acompanhada da minha criança interior, extremamente curiosa.

Tenho certeza de que, ao final deste ciclo chamado Doutorado, o senhor também estará lá, eternizado nessa trajetória. E veja a responsabilidade que existe nisso.

Sou profundamente grata por participar do desenvolvimento dos meus pequenos. Quando me dizem que, no futuro, irão me procurar para contar o quanto cresceram, pagar meu lanche no McDonald's ou até mesmo me dar uma carona no carro da polícia, percebo o tamanho da responsabilidade e da beleza que existem no ato de educar.

Ao término desta disciplina, incorporo a compreensão de que minha responsabilidade é de extrema relevância para a formação de seres humanos que estarão na sociedade e devolverão ao mundo aquilo que lhes foi ensinado.

A tecnologia se funde ao nosso cotidiano para solucionar problemas, potencializar aprendizagens e contribuir com soluções eficazes para a coletividade.

Não posso escrever mais sobre meus projetos, pois são extremamente pessoais e acredito que algumas ideias devem ser compartilhadas apenas após sua concretização.

Finalizo retomando minha primeira fundamentação teórica, que me acompanha desde os dez anos de idade e que, inclusive, será eternizada em minha pele.

Gandhi dizia que, quando um único ser humano fosse capaz de atingir o mais elevado nível de amor, isso neutralizaria o ódio de milhões.

E eu acrescento: talvez não neutralize imediatamente o ódio de milhões. Talvez até o desperte em alguns. Ainda assim, vale a pena.

Até a próxima disciplina.