Diário de uma Doutoranda: a pesquisa nasce da coragem de desconstruir. 

“Se algum dia um único homem alcançar o mais elevado nível do amor, neutralizará o ódio de milhões.” (Gandhi)

Esvazio-me de mim...

Carrego comigo essa citação desde um tempo em que sequer sabia que já citava — não me pergunte a idade.

Ao refletir sobre a aula ministrada, percebo-a como um processo de (DES)construção de modelos prontos. Nesse movimento, não esvazio apenas o meu copo, mas a mim mesma. É nesse gesto de abertura que permito que o novo e o diferente se agreguem àquilo que ainda permanece em contínuo processo de construção.

Assim, compreendi que a proposta de “esvaziar o copo” não é simples. Ainda assim, seguimos. Sou corajosa. A proposta de misturar-se para formar novas conexões e redes, mesmo no espaço offline, com o intuito de ressignificar conceitos, foi prontamente acolhida.

Iniciar um diálogo mediado pela vivência para, posteriormente, adentrar a fundamentação teórica e avançar na construção de um percurso metodológico — agora na condição de aluna — despertou em mim a curiosidade de conhecer mais profundamente as tecnologias digitais de ensino.

A ideia da (DES)construção de conceitos pode assustar quando nossa atuação na temática ainda é superficial e quando conhecemos apenas o cume do iceberg. No entanto, ter acesso ao que está submerso confere maior solidez para continuar edificando o próprio aprendizado.

O diálogo inicial com o autor Álvaro Vieira Pinto nos apresenta, desde o princípio, uma dimensão epistemológica da temática, ao articular aquilo que defendemos teoricamente com aquilo que efetivamente realizamos na prática. No cenário contemporâneo, a ideologização e a dissociação entre teoria e prática refletem-se diretamente em nossas ações pedagógicas — e reconheço que, partindo de minha própria prática, tais marcas ainda se encontram profundamente enraizadas.

A construção contínua do aprendizado no âmbito da disciplina certamente contribuirá para a emergência de novos olhares e novas práticas de ensino, tanto na graduação quanto nas pós-graduações lato sensu e stricto sensu. Afinal, retirar o indivíduo da zona de conforto pode ser relativamente fácil; difícil é aprender a conviver com o desconforto. Sublime, contudo, é transformar o DESCONFORTO em um hábito saudável de aprendizagem.

Gratidão.
Esta é a palavra que inaugura este relato inicial.